【答案解析】一、教学目标:
1.了解澳大利亚特有的动、植物与形成原因。
2.通过对澳大利亚独有动、植物原因的分析，提高读图分析、归纳整理能力。
3.通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观。
二、教学重点:
了解澳大利亚特有的动植物与形成原因。教学难点:
探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观。
三、教学过程:
（一）图片导入
1.教师播放图片:澳大利亚的国旗和国徽图片。
2.教师提出问题:大家知道这是哪个国家国徽上有什么从而导入新课—澳大利亚。
（二）新课讲授
1.提问:这几种动物大家见过吗知道他们叫什么名字吗要求:教师多媒体展示澳大利亚几种古老的动植物图片,学生自由发言。
明确:袋鼠、考拉、鸸鹋、琴鸟，桉树、金合欢。
2提问:这些古老动物为什么能在澳大利亚生存这么多年要求:在学生知道古老动物名称的基础上，学生前后四人为小组进行讨论，结合教材进行交流探讨。
明确:因为澳大利亚孤立于南半球的海洋上，岛上没有凶猛的野兽，动物没有天敌。正是由于独特的区位条件，才导致了澳大利亚是世界活化石博物馆。
3.提问:这些古老的动植物种类，对于世界有什么意义要求:学生发散思维，畅所欲言。
明确:在今天看来，这些古老动植物种类，成为了人类研究地球演化历史的活化石。
（三）巩固提高
设置小组竞赛，结合书本和所学知识去谈谈澳大利亚还有哪些宝藏。
（四）总结体会
学生总结本节课学习的知识，结合板书理顺知识体系。
（五）课后作业
课下收集澳大利亚相关资料，预习接下来的内容。
板书设计:略。