学生不良行为产生的原因主要包括客观方面和主观方面。在客观方面，学生的不良行为产生的原因具体表现为家庭教育的失误、学校教育的不当、社会文化的不良影响等。在主观方面，学生的不良行为产生的原因包括不健康的个人需要、缺乏正确的道德观念和道德信念、消极的情绪体验、道德意志薄弱、不良行为习惯的支配和性格上的缺陷等。

材料中，小蒙的父母不在身边，爷爷奶奶更疼爱小蒙的弟弟、无暇关注小蒙的学习，这属于家庭教育的失误。老师没有全面了解和研究小蒙，没有努力矫正小蒙的问题行为，这属于学校教育的不当。小蒙易冲动、有暴力倾向属于性格上的缺陷。小蒙经常抽烟、在网吧通宵、抄袭作业、说谎等都是受不良行为习惯支配的表现。

我会应用以下心理学策略矫正小蒙的不良行为。

①改善小蒙的人际关系，消除其疑惧心理和对立情绪。我会帮助小蒙树立正确的人际观，鼓励小蒙和同学建立健康的人际关系，鼓励同学们主动与小蒙交往，引导学生间的互相尊重和关爱。

②保护小蒙的自尊心，培养其集体荣誉感。我会尊重小蒙，发现其身上的闪光点，培养、激发其自尊心，并鼓励小蒙参与班级活动，给他提供为集体创造荣誉的机会，引导其积极向上，努力矫正不良行为。

③讲究教育方法，提高小蒙的道德认知。我会跟小蒙进行一系列谈话，在不伤害小蒙自尊的前提下分析其行为的不妥之处，并对其严格要求，以提高其道德认知。

④锻炼小蒙与诱因做斗争的毅力，巩固新的行为习惯。我会跟小蒙共同制定计划和目标，鼓励小蒙坚定意志，克服各种问题，形成并巩固良好的行为习惯。