【正确答案】 B

【答案解析】根据动机产生的诱因来源，学习动机可分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由人们对学习本身的兴趣所引起的动机，即学习动机不需要外部的诱因来使行为指向目标，动机的满足在活动之内，不在活动之外。外部学习动机是指由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外。这时学生不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。 奥苏伯尔认为，在学校情境中，促进学生学习的成就动机主要包括三个方面的内驱力决定成分，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。 认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。简言之，认知内驱力是一种求知的需要。认知内驱力属于内部学习动机。 自我提高内驱力是指通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。自我提高内驱力属于外部学习动机。 附属内驱力是指个人为了获得长者(如家长、教师等)的赞许、认可或同伴的接纳而表现出来的把学习或工作做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了获得长者或同伴的赞许和接纳。附属内驱力属于外部学习动机。 题干中，小强想得到爸爸的夸奖所以好好学习，其成就动机属于附属内驱力。