本题旨在考查考生对中国古代官办、私办小学教育(近似于现在的 基础教育)的掌握情况。元朝始设社学，明朝继承和发展了元朝的社学制度， 在全国城镇和乡村地区广泛设立了社学，使之成为设在城镇和乡村地区， 以民间子弟为教育对象的一种地方官学。同时，加强招生、教学、教师等 的管理等，使之更趋完善。从招生制度上看，明朝社学招收 8 岁以上 15 岁以下的民间儿童人学，带有一定的强制性。从教学内容上看，先学习《三 字经》《百家姓》《千字文》，后学习经、史、历、算等知识；在教学活动 上，如如何教童子看书、作文、记文、培养儿童的学习习惯、每日活动等 都有具体的安排。从教师管理上看，社学教师称社师，挑选地方上有学行 的长者担任。因此，本题选 C。

选项 A、D，私塾有广义和狭义之分，广义的私塾是指对民间举办的蒙学的 统称。中国古代习惯上把十五岁以前的教育阶段称之为“小学，’，蒙学是 指从事小学阶段教育的学校。蒙学在西周时为官办，称为“小学”。春秋 战国后，官学衰废，私学兴起，蒙学阶段的教育主要由私人办理，在两汉 以前，多称“书馆”。魏晋南北朝、隋唐时期有村学、私塾·家塾·家学·蒙 馆等名称的教育组织，多属于蒙学性质。宋元时期，既有官方办的小学，也有私学，如服务农家子弟的“冬学”；还有乡校、家塾、私塾、蒙馆等。 明清有私塾、社学等。选项 B，精舍是东汉时期起隐士或僧人修行的地方， 兼具“教授生徒”的功能。