【答案解析】自我统一意味着主体我和客体我的统一，自我认识、自我体验和自我调控的统一，自我与外部世界的统一。大学生自我意识的统一表现为如下几种类型：
(1)自我肯定型
这种类型属于积极的统一。其特点是，能按照社会前进要求的理想自我，自觉地去改变现实自我的不足之处，使现实自我逐步完善，逐渐与正确的理想自我趋于一致，与社会前进的要求同步而形成自我的统一。在通往理想自我的过程中，他们善于总结经验教训，善于对理想自我和现实自我的矛盾进行积极的调节。一方面，他们不断考察“理想自我”的正确性，去掉那些不切实际或错误的内容，增添新的、积极的因素，使之趋于丰富；另一方面，他们又不断加强对现实自我的观察、分析和评价，将其与理想自我进行对比，坚持正确的理想自我，努力改善现实自我，使两者达到积极的统一。
(2)自我否定型
这种类型属于消极的统一。其特点是，对现实自我的评价过低，致使理想自我与现实自我的差距太大，经过努力仍无法接近目标，或距离虽不大但主观上缺乏自我驾驭能力，心理上呈现一种消极的防御机制。这类学生往往企图通过常规的、习惯了的或简单的努力，去实现理想自我。小小的失败会积累起来形成挫折感，挫折感经过积累又会转化为自卑感，缺乏实现理想自我的自信心。他们不是通过积极地改变现实自我去实现理想自我，而是在一定程度上放弃理想自我，屈从现实自我。由于无力改变现状，在一定程度上否定现实自我，并最终走向否定自我。
(3)自我矛盾型
这类学生的自我意识难于统一，自我矛盾的强度大、延续时间长，新的自我迟迟不能确立，积极的自我难以产生。主要表现为自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性。
(4)自我扩张型
这种类型也属于消极的统一。其特点是，对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势，现实自我与理想自我的统一是虚假的统一。这种学生往往悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大。一种表现是忘记了现实自我，忘记了客观社会现实对自己的约束，甚至开始整天埋头于虚无飘渺的自我设计；另一种表现是将幻想我、理想我代替现实我，伪造一个能让人人满意并自我陶醉于其中的典型形象，来充当现实的自我。
(5)自我萎缩型
这种类型也属于消极的统一。其特点是，理想自我极度缺乏或丧失，而对现实自我又深感不满，从而极端自卑，甚至可能出现自我拒绝。一旦出现自我拒绝，不仅理想自我和观实自我难以统一，还会出现自暴自弃、自责等状态。他们认为理想自我是难以实现甚至是永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法改变。