根据案例，回答下列问题。
语文教师李老师对《走一步，再走一步》一文的引入设计：教师首先出示“一个人攀爬在悬崖上”的图画，接着提问：“同学们都爬过山吗?或者有什么历险的经历?你是如何渡过难关的?”(学生发言，教师小结)然后教师又问：“画面上的人顺利地爬到了悬崖上，可当他回首眺望时，不免有些心惊胆战。继续向崖顶爬，有些腿软，想下山，实在害怕。眼看夕阳西下，谁来帮帮他?”(让同学思考片刻，然后请他们发表自己的见解)最后，教师说：“大家都非常热心积极地帮他想办法，现在我们打开书来看看书中的‘我’，最后是如何下山的。”
李老师运用的课堂教学引入方法是（ ）。
意境引入法就是力图通过运用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等手段， 给学生建立一个有关事物的整体形象，创设一个意境来帮助学生对事物产生顿悟，领会其中 的含义。题干中教师采用图画形式，帮助学生创设一个良好的情境，让学生能够身临其境， 即体现了意境引入法。
这种课堂教学引入方法的主要优点是（ ）。
题干中教师让学生身临其境，获得直观经验，可以吸引学生的注意力，激发学 生的思维，调动学生学习的主动性和积极性。