【正确答案】正确答案：(1)最好选用“随机分派控制组后测实验设计”。其格式为： R X O ₁ R O ₂ 理由：这100名学生在小学里均未学过英语，无法进行前测；根据题意只能用真实验设计，而不能用前实验和准实验设计。 (2)可以采用等组法中的“随机分派”方式，将100名学生分成品质均等的两个班；以抽签的方式决定实验班和控制班。 (3)优点：由于进行了等组化处理，且不存在前测对后测的影响，同时这种实验能系统操纵自变量，并有效控制无关变量，所以内在效度较高；不进行前测也适合学生的实际情况。 缺点：个别学生有可能自学过英语，由于没有前测，这一情况带来的差异不易发现。

【答案解析】解析：真实验是指能随机抽取和分派被试，保证各组被试等质，系统操纵自变量，完全控制无关变量的一种实验。真实验的实验效度高，误差程度低。真实验设计都有一个控制组，被试随机选择并随机分派到组。真实验主要有三种类型：一是实验组、控制组前后测设计(也称随机分派控制组前后测设计)；二是实验组、控制组后测设计(也称随机分派控制组后测设计)；三是所罗门四组设计。由于这100名学生在小学里均未学过英语，无法进行前测，故只能采用真实验中的随机分派控制组后测实验设计。可用抽签的方式决定实验班和控制班，将100名学生分成品质均等的两个班。这一实验设计的优点在于内在效度较高，适合学生的实际情况；缺点在于没有前测，无法发现个别学生已有的英语水平对其英语成绩产生的影响。