根据下面资料作答3、4题
【资料】在某九年义务教育学校，赵老师正在给五年级学生上语文课，忽然有一只蜻蜓飞进了教室，安静的课堂马上热闹起来，同学们用眼瞎盯着飞来飞去的蜻蜓，有的同学用书本偷偷地扑赶蜻蜓……蜻蜓飞出窗外，教室恢复平静后，赵老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让学生根据刚才的经历写一篇作文。结果，同学们个个情绪高涨，议论纷纷，写的很精彩，赵老师也满脸笑容。林老师是该校八年级的数学老师，他班上有一位学生汪明最近变得越来越不想学习了，无论是单元测验还是期中检测都有几门功课考试不理想。全班物理五人不及格有他，数学仅三人不及格有他，林老师还用红笔在他的试卷上写评语：卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的！其实，汪明同学也曾有过辉煌的成绩，小学曾经被评为三好学生，在校征文比赛中还获得头奖小学毕业成绩名列前十。然而，升入初中的几次考试，他的成绩只能排到班上的三十名左右，渐渐的，汪明便丧失自信心，上课爱听不听，作业也马虎应付……
3、针对上述两位老师的做法正确的是（ ）
“赵老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让学生根据刚才的经历写一篇作文”，这样做效果很好，体现了赵老师的教育机智。所以A选项正确。这样的做法，也表明赵老师会根据学情调整教学，是学生中心的体现。所以B选项错误。
“同学们个个情绪高涨，议论纷纷，写的很精彩”——说明赵老师激发了学生的求知欲。B选项正确。
“简直不是人写的”——这样的评语是辱骂学生，并非严格要求，而是“冷暴力”的体现。所以D选项说法错误，E选项说法正确。
综上，本题答案为ACE。
4、从上述案例你能得到的启示有（ ）
课程的生成性是指，上课时遇到突发状况，老师不是按照之前的教案预设，死板的为了完成教学任务而去照计划进行，而是灵活调整教学，关注学生的学习状况。案例中赵老师的教育机智充分体现了这些，因此A选项、C选项说法正确。
教育公正，意思是我们还要合理的分配教育资源，使每个人获得与其相适宜的教育——也即因材施教，在班级授课的同时处理好学生的个性差异。因此B选项正确。估计好多童鞋会因为不理解教育公正的含义而漏选此项。
案例中林老师对汪明同学粗暴的评语，做法是错误的。正确的处理方式应该是尊重、关心学生，并引导学生正确的看待成绩变化，合理归因，激发学生学习动机。——因此D选项、E选项说法正确。
综上，本题答案为ABDE。