如果某学生将“人人平等，尊重他人的尊严与权力”等原则作为道德判断标准，那么该学生处于道德发展的（ ）。
根据科尔伯格的理论， 后习俗水平： 包括社会契约和法律的道德定向阶段以及普遍道德原则和良心的道德定向阶段。 题干中， 人人平等， 尊重他人的尊严与权力属于后习俗水平的普遍伦理取向阶段。