【正确答案】儿童中心论。儿童是教育的起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长就是理想所在。儿童心理学的内容基本就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。教育就是促进本能的生长过程。

【正确答案】美国的新教育运动思想，随着新文化运动兴起，渐渐传播到了中国。 首先是杜威的思想，因为五四中国教育以反封建、反传统为主旨，而实用主义思想就是以反传统自居，这就给了五四教育变革以强大的理论武器，从1916年杂志开始介绍杜威思想，加之杜威的学生陶行知、蒋梦麟、胡适等人宣传，1919年4月杜威来华讲学，在中国停留2年，将实用主义思想推向了高潮。 设计教学法1917年传入中国，1919年俞子夷在南京高师附小正式研究和实验，1922年走向高潮，有关设计教学法的论文与著作大量涌现。 道尔顿制于1922年前后传入中国。1922年舒新城在上海吴淞中国公学中学部试行道尔顿制，并于次年出版《道尔顿制概观》，指出道尔顿制的可取之处，及应注意的问题，尤其切忌照搬照套，应取试验的态度。同年，全国教育会联合会通过《新制中学及师范学校宜研究试行道尔顿制案》，要求在研究的基础上逐渐推广。1924年，廖世承在东南大学附中进行了道尔顿制与班级授课的对比实验。1925年，柏克赫斯特应中华教育改进社之邀来华，再次掀起了中国的道尔顿制实验的热潮。但是在20年代后期逐渐停止，主要因为理论本身的缺陷和师资、设备的困难。 文纳特卡制1928年传入中国，1931年，华虚朋在中国讲学，但是文纳特卡没有引起足够的反响，主要因为文纳特卡对学生要求比较高，二是因为此前经过设计教学法和道尔顿试验，人们对西方的教育思想和实验热情退去，甚至出现了质疑。这一时期的特点有：注意适应社会进步之需要和生活教育的发展，注意学校的社会化功能；谋个性的发展，突出儿童中心。但同时有共同缺陷，削弱了系统知识的传授，导致教育教学质量的下降。

【答案解析】[考点] 新文化运动时期教育思想的传播 第一问这句话一反我国教育传统，师道尊严，而是要把学生放在教师位置，放在主导位置。教育观念一般就是包括教师中心、学生中心、社会中心三大类，很容易定位。 第二问主要考查新文化运动期间，当时进步教育思想传播到我们国家，在叙述的时候，主要要点包括以下几点：首先是代表人物，主要指在我们国家传播的人；其次，就是这个制度或思想在我们国家传播的层面：最后就是这个思想在我国传播的结果，以及原因分析。总体上来看，虽然各种思想传播给我们国家教育带来了新风，但是这些思想本身都具有很大的缺陷，所以在之后都归于陨落，另外这个时期，很多人期待教育救国的思想也是不切实际的。