教学过程要点：

①该图为等高线地形图中山谷和山脊的判读。

②左图为山脊的等高线，等高线向低处凸，表示中间高两侧低，即“凸低为脊”。

③右图为山谷的等高线，等高线向高处凸，表示中间低两侧高，即“凸高为谷”。

运用该图进行教学的意义：

①利用示意图进行讲解，直观形象，简单明了，便于学生理解掌握等高线的知识，也利于教学的进行。

②利于培养学生读图、绘图、析图等用图能力，培养学生基本的地理技能。

③利用示意图来表示地理现象和规律，体现了地理教学的特色和趣味性，利于激发学生的兴趣。