【正确答案】维果茨基心理发展观主要有以下几方面：
文化一历史发展理论
工具的使用引起了人的新的适应方式，即物质生产的间接方式，人类便区别于动物，以物质生产的间接方式适应自然。这些条件使得人类心理上出现了精神生产工具，即人类社会所特有的言语和符号。它们使间接的心理活动得以产生和发展。
发展的实质
发展的实质：从低级心理机能向高级心理机能发展的过程。
发展的原因a．发展源于社会文化一历史的发展，受社会规律的制约；b．儿童在与成人交往中通过掌握语言、符号，使其在低级的心理机能基础上形成了各种新的心理机能；c．高级心理机能是不断内化的结果。
发展的标志a．心理活动的随意机能；b．心理活动的抽象概括机能；c．形成间接的、以符号为中介的心理结构；d．心理活动的个性化。
教学与发展的关系
最近发展区：是儿童现有发展水平与潜在发展水平之间的范围，潜在发展水平是指在得到环境的一定支持或指导的条件下可能达到的水平，儿童需要在帮助下消除这二者间的差异。
教学应当走在发展的前面：教学可以定义为“人为的发展”，教学决定着智力的发展，这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和活动特点上，也表现在发展速度上。
学习的最佳期限：维果茨基认为，如果脱离了学习某一技能的最佳年龄，从发展的观点来看是不利的，教学必须首先建立在正在开始形成的心理机能的基础上，走在心理机能形成的前面。
对教学的启示：进行支架教学；教师要不断获得学生发展的反馈，并提供处于其最近发展区内的、难度适当的学习材料；指导合作学习；应用情境认知理论及其教学模式；重视社会文化对儿童的影响。