准实验是指在真实的教育情境中进行的，不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采取随机 化方法分派被试的实验。它是指运用原始群体，而不是随机的安排被试进行实验处理的实验方式。
（1）准实验设计的特点
① 不能按照随机抽样原则抽取被试和随机分派被试与各种实验处理，一般是以原自然教学班为实验单 位，因此具有一定的外部效度。
② 准实验设计强调对自变量进行操作控制。
③ 对无关变量控制较差，只能对一部分无关变量进行控制。
（2）准实验设计的类型
① 不等控制组设计。一般在原有环境下自然教学班、年级或学校进行，不是随机取样分组，因此控制 组与实验组不等，但实验处理可随机指派。
② 时间序列设计。指对一个非随机取样的被试组作周期性的一系列测量，在这时间序列中施以实验处 理，然后观测呈现实验变量后的一系列测量分数是否发生非连续性现象，从而推断实验处理是否产生效 果。
③ 平衡设计。也叫实验条件平衡设计，固定组循环设计，或称拉丁方设计。指采用拉丁方格来安排实 验条件。这是一种使被试变量和顺序变量可能发生的误差大约平衡，最终互相抵消的实验设计。