（1）课题（或单元）与课时、教学目的和任务以及该学科内容的教学方法特点。
（2）教学过程、教学原则和班级上课的特点。
（3）学生的兴趣、可接受水平、智力的发展状况、学习态度、学风与学习习惯。
（4）教师本身的条件，包括思想业务水平、实际经验与能力、个性与特长。
（5）教师与学生活动的配合、互动，教师主导性与学生主动性的动态平衡。
（6）讲与练，学与用，班级、小组与个人活动，课堂教学与课外作业等方面的结合。
（7）教学过程中的交往、沟通、合作与竞争。
（8）学校与地方可能提供的条件，包括社会条件、自然环境、物资设备等。
（9）教学的时限，包括规定的课时，以及其他可利用的时间，如早自习、晚自习等。
（10）对可能取得效果的慎重预计与考量。