具体运算阶段儿童的思维开始摆脱了现象的束缚，获得了逻辑性。表现之一是儿童获 得了守恒概念；表现之二是儿童获得了观点采择能力：表现之三是儿童获得了对事物的类属关系与序列关系的 认识。儿童思维的逻辑性还必须依赖于具体的经验，儿童还没有掌握抽象逻辑思维的结构。