“语之而不知，虽舍之可也”意思是：如果老师开导了(学生)还是不懂，那么暂时放弃开导，也是可以的。这在一定程度上表明教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受。这符合量力性原则的内涵。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”译为：从别人那里听来的事情，没有亲眼所见的可靠；亲眼所见，又不如亲自尝试去做。这句话体现了实践性原则。