教学目标是指教育者在教育教学或者实施课程计划的过程中，在完成某一阶段，如一节课、一个 单元或一个学期的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。在西方，一般将教学目标区分为 最终目标和直接目标两种。美国学者布卢姆按认知、情感、动作技能进行分类。加涅则把学生应达到的学 习成果分为言语信息、智力技能、认知策略、态度和运动技能五个方面。布卢姆在《教育评价》一书中提出教学目标编制有两种模型：① 任务模型，其编制程序是先描述教学单元结束时在行为结果上要达到的总 体要求，然后把它们分解为结构的各个组成部分，从序列上加以组合，构成一个目标系统；② 探索模型， 其编制程序是先制订出某些预期要实现的目标，另一些目标则在相互作用的教学情境中出现后再加以考 虑，经过教学循环使教学目标逐步完善。