研究者想探讨“文章的长度和主题熟悉性对儿童阅读理解的影响”，其中文章的长度是( )
因变量
自变量
控制变量
混淆变量
自变量是指实验研究中需要加以控制的变量。因变量是指自变量的变化所引起的被试心理或行为的变化。在本研究中，文章的长度和主题熟悉性是两个自变量，儿童阅读理解水平是因变量。