读书之乐
①读书像乘船，有着轻舟已过万重山的快乐；读书像吃饭，在精神上有着饱腹般的快乐；读书像骑马，在思想上有着驰骋田野的快乐……
②读书像乘船，每当读起苏拭、岳飞、辛弃疾的诗词时，我都能感受到他们寄托于字里行间的澎湃激情，不禁和他们一样变得豪放起来。每每这时，自己灵魂以及人性中的那股冲劲就会被激发出来，做事犹如乘风破浪一般，势如破竹、雷厉风行，你就会感到快乐。
③读书像吃饭，每当读起苏格拉底、柏拉图以及亚里士多德时，他们在哲学上的论点都会让我流连忘返；他们的语言朴实，但是观点却非常神圣。看这种类型的书藉让人精神丰富，有如饱腹，读完之后，可以用它分析很多生活中的问题，你就会感到快乐。
④读书像骑马，每当读起科幻小说时，脑海中都会闪过一个个类似于电影的动态图画。如果说之前的两类书能够带来身体上的放松，那么这类小说则能带来精神上的愉悦。人来到这世间，都想轰轰烈烈过完这一生，虽然不可能一直处于紧绷状态，但是多看看这类书还是有益的。当你飞驰在作家的想象世界，丰富多彩的故事会让你感到快乐。
⑤更加难能可贵的是，当这把万能钥匙消失后——也就是合上书的时候，你所得到的却不会消失。这种好事，何“乐”而不为呢？
⑥读书之乐皆在于此。
从第②③段找出两个错别字，从第④段找出一处病句，分别改正。
错别字：第②段“苏拭”的“拭”应改为“轼”，第③段“书藉”的“藉”应改为“籍”。
第④段病句：虽然不可能一直处于紧绷状态，但是多看看这类书还是有益的。可改为：即使不可能一直处于紧绷状态，多看看这类书还是有益的。
本题考查字形和病句。考生需要仔细阅读对应文段，找出错别字和病句并进行修改。
结合具体内容，从结构布局的角度评析该习作的优点。
优点：全文结构为“总—分—总”式，结构布局精巧整齐。
①文章开头直接点明主题“读书之乐”，起到开门见山、总领全文的作用，并运用排比的修辞手法，增强语言气势，加强表达效果；同时运用比喻的修辞手法，将读书比作“乘船”“吃饭”“骑马”，生动形象，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣。
②文章主体结构为分论点并列式结构，分别论述了“读书像乘船”“读书像吃饭”“读书像骑马”，中心明确，立意鲜明。同时，三个分论点照应文章开头。
③文章结尾以“读书之乐皆在于此”点明文章中心“读书之乐”，既照应标题又呼应开头，概括之语短促而有力。
本题考查对习作的分析与评价。评析学生习作，可以采用总分的作答形式，先总述结构上的优点，再结合文本具体阐述。