单选题预备铃一响，闹哄哄的教室迅速安静下来。陈老师走进教室，提醒个别仍未做好上课准备的同学调整好状态。
进行例题1“如何把6颗糖分成3份”的教学时，陈老师要求学生使用学具模拟分糖果。学生答出3种分法。陈老师引导学生进行对比，得出“2、2、2”分法是最公平的分法，让学生初步体会到平均分的意义。随后，陈老师揭示课题《平均分》，明确本次学习的目的及任务。
在例题2的教学中，当学生通过幻灯片展示操作成果时，陈老师发现赵同学低头做小动作，于是悄悄提醒，赵同学立即改正。在后续环节中，赵同学认真听课，陈老师及时肯定，他更加主动地投入课堂学习。
陈老师决定评选星级作业，作业被评为“五星级”的同学，老师可以帮他完成一个愿望。赵同学一改以往对待作业不认真、马虎了事的不良习惯，经过一番刻苦努力，他的作业最终被评为五星。
根据材料回答以下问题。

单选题材料中，陈老师引导学生进行对比，让学生初步体会到平均分的意义后，揭示课题《平均分》，明确本次学习的目的及任务。这主要体现了哪一种教学原则?______

【正确答案】 D

【答案解析】启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。因材施教原则是指在教学中，教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，既要面向全体学生，又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。量力性原则是指教学内容、方法、分量、进度要适合学生的发展水平，使他们能够接受，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握。

单选题材料中，铃声和课前陈老师的提醒使同学们调整好上课的状态。这体现了哪一种注意品质?______

【正确答案】 C

【答案解析】注意的品质包括注意的转移、注意的广度、注意的稳定性、注意的分配。注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。材料中，铃声和课前陈老师的提醒可以使学生把注意力从课下的游戏活动转移到课堂学习活动中来，体现了注意的转移。注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握的对象数量。注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意维持的时间越长，注意越稳定。注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。

单选题材料中，陈老师发现赵同学低头做小动作，于是悄悄提醒，赵同学立即改正。这属于引起赵同学的了______。

【正确答案】 B

【答案解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物发生的注意。引起和维持有意注意的条件：加强对活动目的、任务的理解；合理组织活动；培养间接兴趣；排除干扰(坚强的意志力)等。材料中，陈老师发现赵同学低头做小动作，通过提醒排除了无关刺激对赵同学注意的干扰，属于有意注意。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物发生的注意。有意后注意是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。