孔子提倡“有教无类”并作为他的办学方针，这个方针对孔家私学的教育对象作了原则性的规定，指导着他的教育实践活动，是孔子教育思想的组成部分。
（1）有教无类思想的含义
有教无类是孔子对于教育对象的经典论述。教是教育，类是类别，有教无类是指不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。
（2）有教无类思想的意义
①孔子提出有教无类的主张，扩大了受教育的范围，是顺应社会历史进步潮流，符合教育事业发展趋势的。
②实行开放性的有教无类方针，满足了平民入学受教育的愿望，适应了社会发展需要。
③孔子的私学成为当时规模最大、培养人才最多、社会影响最广的一所学校，从总的社会实践效果来看，是应该给予肯定的。
④有教无类的办学方针打破了贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到一般平民，有利于中华民族文化的发展。
（3）有教无类思想的局限性
“平民”只是相对于贵族而言的，孔子一方面主张有教无类，另一方面又宣称“民可使由之，不可使知之”，“中人以上可以语上也，中人以下不可以语上也”，认为下等民众不必受教育，或不能受同等的教育。事实上，在孔子生活的时代，是不可能达到普及教育的程度的。从这一角度看，孔子招收学生并非真的“无类”。对孔子的有教无类不宜过分拔高，而必须作客观公正的评价。