【正确答案】(1)品德的含义
   品德是社会道德在个人身上的反映，是个人依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的较稳定的特征。品德不是先天生就的，而是在一定的杜会与教育环境中习得的，经历着外在准则规范不断内化和内在观念外显的复杂过程，这一过程也是个体性格形成的社会定向过程，品德是性格的一个方面，是性格中具有道德评价意义的核心。
   (2)品德的构成
   ①道德认识：亦称道德观念，是指对道德行为准则及其执行意义的认识，其中包括道德的概念、命题、规则等。道德认识的产物是个人的道德价值观念的发展，道德价值观念作为认知结构中的一种成分，又会影响进一步的道德认识。道德价值观念是对各种涉及他人利益行为的价值的概括化。在一定的道德价值观念中，某些行为的价值高于另一些行为的价值。道德价值观念是一种标准观，个人按照自己的道德价值观念，判断自己或他人行为的是非、善恶和好坏。道德价值观念是道德价值的内容，道德价值的内容直接受不同文化背景的影响。在道德事件上，个人的道德认识往往是极为重要的。就某一个体而言，怎样才称得上“道德”，这涉及道德的实质-“意向”和“理由”，离开这个实质，便无从谈论道德。也就是说，如果一个人无意中做了好事(没有“意向”或“理由”)，其行为称不上道德。
   ②道德情感：是人的道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验。它伴随着道德观念并渗透到道德行为中。个人在对自身的行为和他人的行为做出道德判断时，都会出现与这些判断有关的情感。当与道德观念相伴随的道德情感成为推动个人产生道德行为的内部动力时，就成了道德动机。
   ③道德意志：是道德认识的能动作用，是人利用自己的意识，通过理智的权衡作用去解决道德生活中的内心矛盾，是支配行为的力量。道德意志与道德行为是密切联系的，离开了道德行为，道德意志就无从表现。
   ④道德行为：是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是社会、教育者要求个人达到的目标，道德行为体现了人类行为的高度复杂性。道德行为是衡量品德的重要标志。看一个学生的品德，主要不是看他认识到什么，而是看他言行是否一致。一个欲望强烈而缺乏自制的人，在行为上可能与他的是非观念相矛盾，这是在品德不良的个体中常见到的。所以，在评定一个人的品德时，更多的是依据这个人的道德行为。
   品德的这四个成分之问是相互联系、相互制约的，在培养学生的优良品德时，不能忽视任何一个成分。