(1)在理念层面，建构主义认识论正在取代客现主义认识论而成为教学领域的基本观念。
(2)在技术层面，信息技术的迅速发展正在引起教学领域的深刻变革。
(3)在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。