某省教育部门曾从小学三年级和初中二年级人群中，分别抽调了8万-10万的样本，经过调研得出如下结果：一周内课外补课在3课时之内的学生，成绩有所上升;一周内补课3-6课时的学生，成绩看不出来升降;而一周内补课超过6课时的学生，成绩明显下降，而且超得越多越厉害。无独有偶，对每天学生的作业所做的调研数据显示：学生多做半小时之内作业的，成绩有所上升;多做一两个小时作业的，成绩看不出好坏;而超过两个半小时作业的学生，成绩普遍下降。这一调查结果说明
【考点】量变质变规律
度是事物保持自己质的数量界限，即事物的范围、幅度和限度。它的极限叫关节点，超出了关节点，事物就形成了新的质量统一。只有认识度才能确切地把握事物的质，不致混淆不同的事物，只有认识度才能为实践活动提供正确的准则即适度原则，防止“过”或“不及”。文中小学生做适当的题，则成绩会提升，但是如果做太多的题目，成绩反而会下降，就是因为作业量超过了度的关节点，答案选C，AB选项本身正确，但是与题意不符。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性，二者并不是相互影响、相互决定的关系，故D选项错误。