题干信息可理解为：师范类院校学生来自全国各地，甲大学的学生是师范类院校的学生，所以甲大学的学生来自全国各地。其推理结构：A(师范类院校学生)都是B(来自全国各地),C(甲大学的学生)是A(师范类院校学生),所以C(甲大学的学生)是B(来自全国各地)。该推理中，前一个师范类院校的学生代表的是集合概念，指的是所有师范类院校学生的集合体；后一个师范类院校的学生代表的是普遍概念，指的是一个师范类院校的学生。此处混淆了概念。

A项可以理解为：私人捐赠的教学楼遍布全国各高校，邵逸夫先生捐赠的逸夫楼是私人捐赠的教学楼，所以邵逸夫先生捐赠的逸夫楼遍布全国各高校。其推理结构：A(私人捐赠的教学楼)都是B(遍布全国各高校),C(邵逸夫先生捐赠的逸夫楼)是A(私人捐赠的教学楼),所以C(邵逸夫先生捐赠的逸夫楼)是B(遍布全国各高校)。该推理中，前一个私人捐赠的教学楼代表的是集合概念，指的是私人捐赠的教学楼的集合体；后一个私人捐赠的教学楼代表的是普遍概念，指的是一栋私人捐赠的教学楼。此处混淆了概念，与题干所犯逻辑错误一致。B项，推理结构：A(父母爱读书)都是B(孩子爱运动),C(小黄)是B(爱运动),所以C(小黄)是A(父母爱读书),通过肯定后件推出肯定的前件，是充分条件假言命题的错误推理，与题干所犯逻辑错误不一致。C项，推理结构：A(牛)是B(非食肉动物),C(狮子)不是A(牛),所以C(狮子)是B(非食肉动物),通过否定前件推出肯定的后件，是充分条件假言命题的错误推理，与题干所犯逻辑错误不一致。D项，推理结构：A(文明司机)都是B(礼让行人),有些C(公务司机)是B(礼让行人),所以有些C(公务司机)是A(文明司机),通过肯定后件推出肯定的前件，是充分条件假言命题的错误推理，与题干所犯逻辑错误不一致。故本题选A。