20世纪70年代起，美国出现了“家庭学校”的形式。少年儿童在家根据教学软件，通过人机对话，自订学习进度计划来进行个别化的学习。
请从人的身心发展和规律及其教育要求的原理分析这种现象。
(1)“家庭学校”是个性化教育的产物，符合人身心发展的个别差异性。
(2)人的发展具有个别差异。
具体表现为:
①不同个体的同一方面发展的速度和水平各不相同。
②不同方面发展的相互关系存在差异。
③不同个体具有不同的个性心理倾向。
(3)人的发展的个别差异性要求教育必须坚持因材施教。即根据受教育者的个别差异和具体特点采取不同的教育措施。当前学校的教学基本组织形式是班级授课制，其难以满足人的个别差异性。而“家庭学校”能弥补集体教育的不足。