最近发展区是维果斯基提出的有关学生学习的心理理论。 维果斯基认为，学生的发展有两种水平： 一种是学生的现有水平， 指独立活动时所能达到的解决问题的水平； 另一种是学生可能的发展水平， 也就是通过教学所获得的潜力。 两者之间的差异就是最近发展区。 教学应着眼于学生的最近发展区， 为学生提供带有难度的内容， 调动学生的积极性， 发挥其潜能， 超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平， 然后在此基础上进行下一个发展区的发展。