问答题材料：
昨天，郑老师到其他学校做辅导报告。当他刚准备离开学校时，只见校园一角，一个孩子在哭泣。他上前一问，才知道这个孩子又受同学欺负了。郑老师帮其擦干眼泪，这才发现，孩子面部多处烧伤，是个残疾孩子。后经打听才知道，他叫杜青，小时候，因为一次意外事故，面部和身上多处被烧伤，成天流口水。杜青由于伤残受人歧视，学习成绩急剧下降。有人嫌弃他影响了班上的成绩，加上长得丑陋，杜青幼小的心灵被严重扭曲。家长的心理负担也很重，并开始放弃对孩子的培养。
得知杜青的遭遇，郑老师心疼得要命：“残疾的孩子也是孩子啊，他们更应该得到关爱！”从此，他开始一次次地家访，耐心劝导杜青的家长，多关心爱护杜青。他自己也三天两头到学校了解杜青的学习、生活情况，和杜青聊天、做游戏。
在郑老师的关怀下，杜青的心灵创伤被抚平了，欢乐重新回到他的身边。郑老师的爱心也感动了家长、老师和学生，他们把同样的爱心奉献给杜青，让杜青的生活充满了欢乐和幸福。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析郑老师的教育行为。无

【正确答案】无

【答案解析】材料中郑老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得肯定。
首先，郑老师的行为体现了教师职业道德规范中的“关爱学生”的要求。“关爱学生”要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。材料中，郑老师面对身体残疾的杜青，三天两头地到学校了解他的学习、生活情况，并和他聊天、做游戏，给予他鼓励；而且多次家访，耐心劝导放弃对杜青培养的家长，让他们更加关心爱护杜青。郑老师的教育行为，表明他践行了“关爱学生”的要求。
其次，郑老师的行为体现了教师职业道德规范中的“为人师表”的要求。“为人师表”要求教师做到严于律己，以身作则，为学生树立良好的榜样。材料中，郑老师自己用行动去关心杜青，给学生、家长、老师树立了榜样，容易使学生共鸣，从而让学生发挥向师性，向郑老师学习。
最后，郑老师的行为体现了教师职业道德规范中的“爱岗敬业”的要求。“爱岗敬业”要求教师做到勤恳敬业，对工作高度负责。材料中郑老师积极进行家访，开展有针对性的帮扶工作，体现了他对工作的高度负责。