【正确答案】正确答案：斯宾塞是19世纪英国著名的哲学家、社会学家和教育家。他是反对当时英国学校古典主义教育、提倡科学教育的主要代表人物之一，对英国教育内容的革新产生过深刻影响。他的教育代表著作是《教育论》。他的智育理论中也体现着他重视科学教育的思想。 (1)斯宾塞智育的主要内容 ①关于教育目的和课程。斯宾塞认为教育的目的应该是“为完满生活做准备”，他呼吁教育应从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要。他认为人类的一切活动都离不开科学知识，科学知识在指导人们生活的各种活动中具有最重要的价值。他认为科学对社会生产起决定作用，同时在个人的能力、道德和宗教训练上也是科学知识最有价值。因此他所实施的智育实际上是要在教育中向学生普及科学知识。 斯宾塞把人类的活动归为五种，并相应地提出了以自然科学为基础，包括各类课程的学校教育课程体系。他认为学校智育的主要内容应该包括以下五类：第一类是生理学和解剖学，它是直接保全自己的知识，是合理的教育中最重要的部分。第二类是逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学。它是间接保全自己的知识。第三类是生理学、心理学和教育学，这是履行父母责任必需的知识。第四类是历史，它实际是一门描述的社会学，利于人们调节自己的行为，履行公民的职责。第五类是文学、艺术等，它是满足人们闲暇时休息和娱乐的知识。 ②关于教学原则和方法。基于科学教育思想，斯宾塞认为智育教学应该遵循心理规律，据此他提出了一些教学原则与方法：第一，符合儿童心智发展的自然顺序。第二，儿童所受的教育必须在方式和安排上同历史上人类的教育一致。第三，教学的每个部分都应该从实验到推理。第四，引导儿童自己进行探讨和推论。第五，注重学生的学习兴趣。第六，重视实物教学。 (2)斯宾塞智育思想的评价 斯宾塞在科学教育思想指导下的智育思想适应了社会发展和时代进步的客观要求，包含了许多反映教育客观规律和具有普遍指导意义的重要论断。斯宾塞的课程论以科学知识为中心，重视个人和社会生活，是教育思想上的一次变革。在教学方法上，斯宾塞重视心理规律、兴趣、实验等，与传统教育的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性相比是一种历史进步。斯宾塞崭新的智育思想不仅对英国中学和大学冲破古典教育的禁锢产生了深刻影响，还影响到欧美等其他国家，极大地推动了科学教育的发展。但他的教育思想也有历史局限性，如他的课程论反映了资产阶级利益，带有明显的个人主义、功利主义的色彩。