【正确答案】美丽的世界
   【教学目标】
   知识与技能目标：通过观察大自然中各种各样的动植物，让学生初步了解生命有多种形态，感受生命的美丽。
   过程与方法目标：观察和认识身边的动植物，学会和它们和谐相处。
   情感态度与价值观目标：激发学生对动植物的喜爱之情；初步感知世界上每一个生命都有生存的权利，都值得珍爱。
   【教学重点】
   通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱、善待动植物。
   【教学难点】
   初步感知世界上每一个生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待每一个生命。
   【教学方法】自主、合作、探究式
   【教学过程】
   1．故事导入
   同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园——地球，便是其中的一颗。你知道地球与其他星球有什么不同吗?(生答：地球是有生命的。)师边播放图片边讲述生命起源的传说。提问：你能感受到生命的存在吗?
   2．探究新知
   (1)欣赏：美丽的生命、美丽的世界(欣赏有关大自然的生命视频)。    
   地球是我们的家园，早在30亿年前，地球上就有了生命。经过漫长的演变过程，现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。因为有了这些美丽的生命，我们的世界才如此多彩。
   提问：
   ①在这幅图中，你看到了什么?
   ②在这幅图中你最喜欢的是什么?为什么?
   ③通过欣赏，你感受到了什么?
   师：小草在风中飞舞，鲜花竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力。它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
   (2)交流：我看到的生命。
   ①通过学习，大家想一想在你们身边，你知道的生命还有哪些?说说它。
   ②说到这里你是怎么对待身边的生命的呢?
   ③请在记录卡上把你的做法写下来。
   (学生交流教师归纳)。
   师：大家说的很好，任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生命构成了缤纷的世界。
   3．体验：没有生命气息的世界
   (1)师：如果当这些生命都不存在了，我们的生活会变的怎样?整个世界又会怎样?播放凄凉的音乐，让学生想像在没有生命的世界里将会看到什么?(生答)
   (2)观看无生命的图片(课件出示《干涸的土地》)，提问：你有什么感受?(生交流感受师小结)
   师：同学们，这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想刚才那个美丽的世界，看看现在这个世界，你们有什么感受，有什么想法?
   (学生探究交流)
   (3)师：通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命。世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，我们应珍爱我们的世界。
   4．拓展提升
   回忆校园、田地、村庄、小河里都有哪些生命，并完成下面表格。

有声生命

无声生命

会飞的生命

会游泳的生命

爬行的生命

   5．小结
   整个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没有了!下面，就让我们以一首小诗结束本节课内容。(配乐朗诵)。