【正确答案】 A

【答案解析】 美国教育家泰勒在课程的编制、教学和评价的理论的基础上提出了目标评价模式。核心思想是：目标是课程评价的依据和出发点，通过测量目标的达到程度判断教学效果。目标游离评价模式是针对目标达成模式的弊病提出来的，主要以美国学者斯克里文为代表。要求不把预定的评价目标告诉评价者，以利于评价者搜集全部有关方案和计划信息，从而对教育活动做出全面的评价。背景 - 输入 - 过程 - 成果模式(CIIP模式)是美国教育评价学家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式。他认为课程评价不应局限在评价目标达到的程度，课程评价应该是一种过程，旨在描述、取得及提供有用资料，为判断各种课程计划、课程方案服务。这一模式将课程评价分为背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个环节。