【正确答案】 B

【答案解析】奥苏伯尔认为，在学校情境中，促进学生学习的成就动机主要包括三个方面的内驱力决定成分，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，附属内驱力是指个人为了获得长者（如家长、教师等）的赞许或认可和同伴的接纳而表现出来的把学习或工作做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了获得长者或同伴的赞许和接纳。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。题干中小强学习的动力是获得爸爸的夸奖，其成就动机是附属内驱力。