教师角色指社会对教师职能和地位的期望和要求。它规定了教师在教育情境中所应该表现的心理和行为方式。角色主要包括知识的传播者和创造者、学习的促进者、教学的设计者、家长的代言人、社会规范的象征者以及人际关系的协调者等。
在当前时代，对教师的角色有了新的要求：
(1)在教学过程中更多地履行多样化的职能，更多地承担组织教学的责任。
(2)从一味强调知识的传授转向着重组织学生的学习，并最大限度地开发社区内部的新的知识资源。
(3)注重学习的个性化，改进师生关系。
(4)实现教师之间更为广泛的合作，改进教师与教师的关系。
(5)更广泛地利用现代教育技术，掌握必需的知识与技能。
(6)更密切地与家长和其他社区成员合作，更经常地参与社区生活。
(7)更广泛地参加校内服务和课外活动。
(8)削弱加之于孩子们身上，特别是大龄孩子及其家长身上的传统权威。教师角色出现转换，不仅意味着学校教育功能的某些变化，而且对教师素养的要求以及相应的师资培训问题也提出了更高的要求。