【答案解析】教学过程:
一、歌曲导入
多媒体播放歌曲《在希望的田野上》，引导同学们思考之前见到过的与乡村、田野有关的艺术作品。激发学生的学习兴趣，进一步提问:艺术家是如何记录生活的从而导入课题《拾穗者》。
二、讲授新课
1.感知
教师向学生展示油画作品《拾穗者》，学生观察并进行思考。
思考:这幅作品给你什么样的感受表现形式是什么
学生思考讨论，师生总结，教师讲解。
2.理解
(1)多媒体出示《拾穗者》以及《拾穗者》的结构分析图,请学生仔细观察画面中描绘的具体内容并进行思考。思考:作品中是如何表现劳动者的有什么独特的艺术特点
学生思考讨论，师生总结，教师讲解。
(2)教师展示米勒的其他作品，如《播种者》《晚钟》等。在鉴赏作品《拾穗者》系列作品的基础上，请同学展开思考讨论。
思考:米勒创作的艺术特点是什么
学生自由讨论后回答。
3.升华
结合时代背景，师生共同鉴赏《拾穗者》和一-系列现实主义的艺术作品(如:库尔贝的《采石工》《筛麦的妇女》杜米埃的《三等车厢》等)。
思考:现实主义美术的艺术特点是什么
学生回答，教师总结。
三、欣赏评析
大屏幕出示一系列19世纪现实主义的艺术作品，请同学们任意选择自己所感兴趣的作品，结合相关美术术语尝试进行赏析。教师走下讲台参与学生的讨论并进行指导，对表现较好的学生也应及时地给予反馈表扬。
评价:以小组为单位发表讨论结果。教师充分肯定学生的表现并对全班学生进行鼓励性评价。
四、小结拓展
请同学们谈一谈本节课的收获，加深学习印象。
教师总结。
五、布置作业
思考: 19世纪欧洲除了现实主义美术之外，还有哪些美术流派下节课进行分享交流。
板书设计:略