案例分析题
在某个山野村中,经常有人声称自己看到三匹狼带着两只小狼和两只四脚爬行的似人怪物。一位牧师决定一探究竞， 带领一伙村民找到狼窝，打死母狼，解救了这两名狼孩。两名狼孩大的七八岁，小的只有两岁的样子，她们根本不会站立，只会学着狼妈妈那样四足行走。牧师想尽办法让她们回归正常的人类生活，还给她们姐妹分别取了名字,叫卡玛拉和阿玛拉。但事与愿违，两名狼孩昼伏夜出，只吃生肉，还会学狼嗥叫呼唤同伴。两年后，年纪小的阿玛拉因病死去，年纪大的也未有大的改观。又经过多年的尝试，卡玛拉在13岁时终于学会了站立，14 岁时学会了行走。到17岁时不幸去世。去世前，她只学会了45个单词，智力相当于4岁幼童的水平。很显然，幼年学来的狼的习性对狼孩造成了巨大的影响，甚至直接损害了他们的智力。
问答题
结合案例分析能力发展的影响因素。
【正确答案】能力形成的原因包括：遗传与营养.产前环境与早期经验、学校教育、社会实践活动、人的主观能动性.①人的智力发展的速度是不均衡的。研究表明，早期阶段获得的经验越多，智力发展得就越迅速，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。案例中的两个狼孩，因为早期远离人类社会，在狼群中生活，错过了智力发展的关键期，所以，即便经过后天的教育，能力也未能得到显著的提高.②人的智力是按照人学会改造自然界而发展起来的。社会实践活动不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。案例中的两个狼孩，因为早期社会实践活动是远离人类社会的，所以没有人类的特性，即便经过后天的教育，能力也未能得到显著的提高。
【答案解析】
问答题
如何培养学生的能力?
【正确答案】在教学中培养学生的能力应注意以下几方面：①注重对学生早期能力的培养.②教学中要加强知识与技能的学习与训练。③教学中要针对学生的能力差异因材施教。④在教学中要培养学生的元认知能力和创造能力。⑤社会实践活动是培养学生能力的基本途径。⑥要注意培养学生的非智力因素。
【答案解析】