（1）幼小衔接角度
　　为让大班幼儿顺利适应小学生活，家长和幼儿园可以对大班进行专门入学准备工作，可以从以下几方面入手：生活自理能力的准备，培养他们良好的卫生习惯、安全意识和自我保护意识；学习方面的准备，包括学习适应能力和学习品质的准备两个方面。在学习品质方面，应培养：正确的坐姿和握笔姿势；上课能认真听讲，积极思索；兴趣广泛，求知欲强，对各科均有学习的欲望，不偏科；尊重教师，严肃认真地对待教师提出的教育要求；爱惜学习用品、珍惜学习时间，这些良好习惯和态度的养成，可使孩子终身受用。
　　然而，材料中洋洋的妈妈只注重对洋洋读、写、算的能力的培养，忽视这一阶段儿童身心发展的特点及规律，忽视了对洋洋学习动机、学习态度和学习习惯的培养，这是致使洋洋完成效果不理想的原因之一。
　　（2）幼儿注意力分散角度
　　整个幼儿期，幼儿注意的发展表现为，以无意注意为主，有意注意开始发展，注意稳定性较差，容易分散。幼儿只有在集中注意时，才能坚持某一行动；如果注意转移到别处，原来坚持的活动也就中止。注意力差的孩子，不但智力发展受到影响，而且往往不能遵守集体行为规则，并由此影响到他的人际交往关系，甚至形成不良的道德品质和性格。
　　材料中，“计算题”和“认读生字”单调、枯燥，洋洋对做“计算题”和“认读生字”这样的事情缺乏兴趣，且洋洋的注意力被院子里孩子们的笑声吸引。因此，洋洋完成“计算题”和“认读生字”的效果不理想。