教学观变革表现在以下几个方面：
(1)从重视教师向重视学生转变：传统的教学观以教师为中心，以教师教为主导，现代教学观转向以学生为本，重视学生的主体性，体现在课堂上就是由满堂灌的教学到合作学习、发现学习等。
(2)从重视教法向重视学法转变：曾经的教法主要为讲授法，如今提倡的学法为创设情境，使师生对话与交流，重视学生的经验与体验。教师更加注重让多种教学方法有机配合，把学生的学放在第一位。
(3)从重视传授知识向重视建构知识、培养能力转变：提倡知识的主动建构、知识的双向互动、多方面能力的发展，而不仅仅是死记硬背。
(4)从重视认知向重视发展转变：传统的教育注重知识的获得与增长，现在更加主张多元智力理论，逻辑、空间、音乐、人际等各方面智能都要全面发展，以满足我国培养全面发展的人的教育目的的基本精神。
(5)从重视结果向重视过程与方法转变：传统教育以应试教育为主，只重视考试的分数，而忽略了学生的成长与进步，今天的教学观更加注重学生在学习过程与方法上的提升。
(6)从重视继承向重视创新转变：曾经的教学观念是继承前人已有的知识经验，将这些经验进行传播和学习，如今更加注重培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
(7)创造具有人文关怀、回归生活、具有生命活力的课堂：以前的课堂教师只是承担课程实施者和知识传授者的单一角色，今天的课堂更加强调人文性、生活性和生命力。
综上所述，如今教学中提倡的小组合作学习、探究学习、项目式学习等都是新式教学理念下的教学方法和教学组织形式。