【正确答案】学导式教学法是在教师的指导下，学生进行自 学、自练的一种方法。学导式教学法既是一种教学方法，同时也体现教学组织模式，是一种充分重视教学过程中“学”的因素的教学。在充分发挥学生主动性的基础上，教师采用各种教学手段创造条件、积极引导，使学生主动探索，开发智力，发展体能，成为学习的真正的主人。
   学导式教学法的教学过程：  
   学导式教学法的教学过程包括提示、自学、解疑、精讲、演练和小结。
   (1)提示： 导入新课，提出本次课的目的与任务，激发学生学习的积极性。
   (2)自学： 课前自学、课上自练，学生通过反复练习，掌握重点，发现难点，自学和教学提供依据。
   (3)解疑： 由学生自提问题，通过练习与相互讨论或教师辅导进行答疑。
   (4)精讲： 教师重点讲解、示范，解析教材的重点、难点。
   (5)演练： 课堂上反复练习，课后坚持体育锻炼，力求掌握动作技术。
   (6)小结： 学生进行自我评价和相互评价掌握“三基”情况，教师也可对学生进行评价，同时提出课外练习和下一次进行预习的要求。
   以上的自学、精讲、演练是主要环节，而提示、解疑、小结是辅助环节，各环节的程序应自然流畅，环环相扣。
   学导式教学法注意事项：  
   (1)学导式教学法是“学”与“导”的统一，放手让学生自学、自练，不是降低了教师的主导作用，而是对教师的主导作用提出了更高的要求。
   (2)学导式教学法一般以单元教学为宜。因此，应该制定合理的单元教学计划，设计教材练习的程序，必须依据教材的系统 性及动作原理来编排，设计好学生自学、自练内容，体验动作技术结构的环节，努力做到有计划、有步骤、分层次地进行练习。
   (3)在学生自学、自练过程中，教师要善于引导，质疑设问。“学起于思，思源于疑”，要引起思维、探索的兴趣，使学生真正能做到“知其然，又知其所以然”。
   (4)认真备课，做好教案的设计。了解学生掌握“三基”情况的信息，明确动作的疑点与难点，特别是课外活动情况，适当布置一些课外和家庭体育作业，使课内和课外更密切的结合。