【教学过程】
环节一：导入新课
媒体导入，展示圣诞老人和驯鹿的照片，提问学生圣诞老人住在什么地方，这里的气候应该是怎样的，进而引出新课。
环节二：新课讲授
一、寒带气候
1.类型及分布
【教师活动】展示《寒带气候分布》示意图，让学生思考：寒带气候主要分布地区和类型。
【学生活动】学生通过读图得出寒带气候主要分布在极圈以内，包括苔原气候和冰原气候。
【教师讲解】在北半球有两种寒带气候类型：一是分布于亚欧大陆和北美洲北冰洋沿岸的苔原气候，二是分布于格陵兰岛和北极地区其他岛屿上的冰原气候。南极洲属于典型的冰原气候。
2.气候特征
【教师活动】播放纪录片《冰冻星球》片段，让学生思考：极地气候有什么特征?
【学生活动】通过观看视频，学生回答极地气候非常寒冷干燥。
【教师讲解】苔原气候和冰原气候并不都是寒冷干燥，苔原气候区长冬无夏，只有短暂的暖季，在地表生长出苔藓和地衣等植物，间或有一些低矮耐寒的灌木丛。冰原气候区终年严寒，降水稀少，几乎没有什么植物生长。
二、高山高原气候
1.分布
【教师活动】展示《高山高原气候分布》示意图，让学生找出几处典型的高山高原气候分布地区。
【学生活动】通过读图找出高山高原气候分布地区。
【教师讲解】高山高原气候主要分布在中低纬度地区的山区高原，例如青藏高原地区，北美洲、南美洲西侧的科迪勒拉山系，非洲埃塞俄比亚高原地区。
2.景观特征
【教师活动】展示乞力马扎罗山的景观图片，让学生思考景观特征。
【学生活动】学生回答自然景观在不同海拔存在变化。
【教师讲解】由于气温随海拔高度增加而不断降低，因此该气候区的自然景观以垂直变化显著为重要特色。
环节三：巩固拓展
【教师活动】展示《巴罗气温年变化曲线和逐月降水量》示意图。

【学生活动】读图，思考问题：
(1)巴罗最高气温出现在哪个月?该月平均气温大约是多少?
(2)该地为什么终年寒冷?
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：用自己喜欢的方式绘制世界气候类型分布图。
【板书设计】