随着人类社会的发展与进步，儿童及儿童权益将越来越受到人们的重视和尊重，人们对儿童的特质和 能力的认识将越来越深入，人们的儿童观将越来越趋于科学化。现代儿童观可以概括为以下几个方面：
（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格
每个儿童均有固有的生命权。儿童自出生起就有获得姓名、国籍的权利，以及尽可能知道谁是其父母并得 到其父母或其他养护人的照料的权利。儿童与成人同样有自由发表言论的权利，享有思想、信仰和宗教自 由的权利。每个儿童都享有受教育的权利，且教育机会均等。
（2）儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要
所谓完整儿童是指全面发展和谐平衡的儿童，其发展是身体的、认知的、情感的、社会的和人格的整合性 的发展。成人及社会应承认儿童所具有的各种发展的需要，并尽可能为儿童创造良好的环境与条件，不仅 保证其身体的正常的生长发育，还要给他们提供充分的机会，使其获得最充分的发展。
（3）儿童发展的个体差异性
每个儿童都有鲜明的个性差异，同龄儿童中，也没有完全一样的儿童，对儿童个性的尊重和自由的发展， 是创造性的前提。
（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地发展儿童的潜力
学前期是儿童智力发展最为迅速的时期，同时学前期是人的一生中心理发展的敏感期。儿童早期的脆弱性 和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。
（5）儿童具有主观能动性，在其发展过程中，起着积极主动的作用
儿童的发展并不是某一因素单独起作用的结果，而是生物的、社会的、主观的和客观的等多种因素相互影 响、相互作用的过程，在这一过程中，儿童起着积极主动的作用。儿童是外部世界的探索者、发现者，是 活动的主体。只有让儿童在活动中充分发挥其积极主动性和创造力，才能使儿童得到真正的发展。
（6）男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待
《儿童权利公约》明确指出：每一个儿童都享有该公约所载的一切权利，不因儿童的种族、肤色、性别、语 言、宗教、政治或其他见解等而有任何差别。不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等 的对待。