“教师即课程”强调教师要有课程意识，只有如此，教师才能真正地进入课程，才能使静态的课程设计转化为动态的课程实施，才能使预设的课程转化为创生的课程。即教师在教学过程中，要不断创生和发展课程，这体现了教师工作的创造性。