个人本位论是教育目的选择、 确立的一种价值取向。
（1） 个体本位教育目的含义
个体本位教育目 的论主张教育目的应当从受教育者的本性出发。 教育的目的在于把受教育者培养成人， 充分发展受教育者的个性， 增进受教育者的个人价值。 其主要代表人物有卢梭、 裴斯泰洛齐、 康德、 马斯洛和萨特等。
（2） 个体本位教育目的特点
①重视人的价值、 个性发展及其需要， 把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在； 认为教育目的的根本在于使人的本性、 本能得到自然发展， 使其需要得到满足。
②主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要” 来选择、 确立教育目的， 按照人的本性和发展的需要来规定教育目的。
（3） 个体本位教育目的影响
①积极影响： 在文艺复兴以后的历史条件下， 它高扬人的个性自 由和解放旗帜， 对于打破宗教神学和封建专制对人的束缚、 促进人的解放、 使教育回归到人间， 起了重大的历史奠基作用； 同时， 在人的自由和个性解放、 提升人的价值和地位等方面也具有深远的历史意义。
②消极影响： 但是在提出教育目的的时候， 无视人发展的社会要求和社会需要， 甚至把满足人的需要和满足社会的需要对立起来， 把教育的个人目的和社会目的看成是不可调和的， 这种倾向极易在现实中导致个性、自由和个人主义的绝对化。 因此， 人本位的价值取向在社会发展中带有明显的片面性。