【教学过程】
(一)热身导入：火眼金睛
1.讲述规则
图二的图形组合起来可以组成图一的船，但有一块是多余的，请不要动笔，在三分钟之内找出哪块是多余的，看谁找的又快又准，最快找出的人可以获得火眼金睛的称号。

2.完成活动
3.交流讨论
师：哪块图形是多余的?你是如何快速找到答案的?
生：第十二块图形是多余的，我比较了两幅图片的形状，发现图一没有扁扁的平行四边形，而图二有。
3.提出主题
恭喜这位同学获得火眼金睛的称号，希望其他同学经过锻炼，也能像这位同学一样练就一双“火眼金睛”，在学习和生活中取得更好的成就。
(二)主题活动一：它们有什么不同
1.讲述规则
请大家仔细观察，并回答老师的问题。
2.完成活动
3.交流讨论
师：今天的教室与昨天有何不同?
生：今天很多同学都咳嗽了。
师：老师与昨天有何不同?
生：老师今天把头发扎起来了。
师：同桌与昨天有何不同?
生：他今天好像不太高兴。
4.教师小结
在第一个活动中，我们首先体会了什么是观察。之后，我们又进行了一次观察力的训练——观察身边的人和事物，我们发现每个人的观察角度都不同，观察力也不同。观察是生活、学习的基本条件，我们要留心周围的人和事，做生活的有心人。
(三)主题活动二：做生活的有心人
1.讲述规则
请大家仔细观察蚕卵里孵出的新生命，记录下蚕宝宝的外形和行为，与同学交流分享，并试着总结自己用到的观察的方法。本节课结束后，也请大家继续使用课程中学到的观察法每天观察蚕宝宝，记录观察日记。
2.完成活动
3.交流讨论
师：你眼中的蚕宝宝是什么样的?
生：刚从卵中孵化出来的蚕宝宝黑乎乎的，像小蚂蚁。
师：你认为在观察蚕宝宝时有哪些方法?
生：要认真观察，要把自己观察的东西记录下来。
4.教师小结
通过活动我们发现了许多观察的方法和技巧，观察要有目的，方法要恰当，知识要积累，笔记要勤记。
(四)总结升华
本次课程就要结束了，请大家闭上眼睛，安静地想一想，这节课中给你留下最深印象的是什么，通过本次课程的学习，你都有哪些感想。
【板书设计】