教师专业化对教师群体和老师个体的专业素质都有不高的要求,具体表现如下:
1)对教师群体专业素质的要求。(1) 专业知能,教师职业要具备有一套完善的专门知识、技能体系和评价标准,这是人们从业的最主要的依据;(2)专业伦理,具备拥有普遍自我约束里的行为规范和伦理标准;(3)专业训练,教师职业素质的养成要经过长期的专门的培养与训练; (4) 专业发展,教师的职业发展是连续的、终身的,需要不间断地学习和进修; (5)专业自主,教师职业活动享有高度的专业自主权(6)专业组织,教师职业应形成坚强的、具有权威性的专业团体。
2)对教师个体素质的要求。(1) 对教师职业道德的要求; (2) 对教师专业知识的要求:精神的专业知识、广博的文化修养、丰富的教育、心理学知识; (3) 对教师专业技能的要求:课程开发能力;良好的语言表达能力;组织管理能力;学术研究和教育研究能力。