【正确答案】(1)生物特征：
   ①儿童最初表现出来的气质特点是人格发展的基础。托马斯和切斯将儿童的气质分为“容易护理”(容易型)、“困难的”(困难型)和“慢慢活跃起来的”(迟缓型)三种类型。
   ②个体的体貌与体格、发育成熟的早晚也对人格的形成有某种程度上的关系。
   (2)家庭：
   家庭对于儿童的影响来自多个方面，包括父母本身的特点、其教养观念与方式、亲子间的依恋；家庭结构、环境的布置，等等。
   ①权威型的养育方式最有利于儿童形成良好的个性品质。
   ②父母意识更关注家庭系统中与儿童发展有关的那些间接的、但或许是根源性的影响因素—父母自身因素。研究发现，自我丧失感与亲子一体感是中国母亲母性意识中最重要的两个因子。这反映出母亲在有了孩子后，最普遍的表现是过度关注孩子，将孩子作为自己的全部和人生的希望，而忽略了自身的情感体验、评价、兴趣爱好等，不再关心自身的发展。具有这种母性意识的母亲，注定会流露出对孩子的过多关注与过高期望。
   (3)同伴：
   同伴是指儿童与之相处的具有相同或相近社会认知能力的人。年龄相同或相近的儿童，有某种共同活动并在活动中体现出相互协作的关系，这些构成了儿童的同伴关系。同伴关系为儿童学习技能、交流经验、宣泄情绪、习得社会规则、完善人格提供了充分的机会。
   ①从社会学习的观点来看，同伴是强化物。同伴间的互动，往往强化或惩罚了某种行为，从而影响了该行为出现的可能性。
   ②同伴还提供了行为的榜样和社会模式。在还没有足够的能力来评价自己行为的效果之前，同伴的行为可以作为衡量自己的尺码。
   ③同伴之间的竞争还是个体自我效能感的重要来源。
   (4)自我意识：
   自我意识是人类所特有的意识，是作为主体的我对自己的各个方面，物质自我、社会自我、精神自我等的认知，以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。随着个体跨人青春期，其生理、认知、情绪等各方面都发生着急剧变化，如性的成熟、逻辑思维和想象力的发展、感受性的提高，他们开始把关注的重点转向自身，开始关心自己的形象，去发现、体验自己的内心世界。这是实现由“客观化期”到“主观化期”的过渡，即个体逐步确立自己的心理特质，包括智力、人格、态度、信念、理想和行为等的统合。