【正确答案】无

【答案解析】(1)李老师介入游戏的时机不合适。
教师介入幼儿游戏主要有四个时机：当幼儿游戏出现困难时，当必要的游戏秩序受到威胁时，当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时，在游戏内容发展或技巧方面发生困难时。材料中的瑞瑞离开自己的游戏区域，看娃娃家里的小朋友做游戏时是处于放弃游戏的阶段。教师应该在幼儿无聊地趴在柜台上或围绕着柜台打转时，也就是在游戏内容发展发生困难以及幼儿准备放弃游戏时介入，以帮助幼儿拓展游戏内容，激发幼儿游戏的兴趣。因此李老师介入游戏的时机不合适。
(2)教师的指导措施。
①观察并合理参与幼儿游戏。教师可在合适的时机以游戏角色介入游戏，激发其他幼儿的参与兴趣。如李老师可以以银行客户的身份加入游戏，吸引其他小朋友进行模仿参与。
②以交流体验为媒介。游戏是幼儿学习与伙伴交流、互动的途径，教师可充分利用幼儿伙伴互动这一因素，支持和引导幼儿学习。如李老师可引导瑞瑞去与伙伴沟通不去银行的原因，然后进行相应的调整。
③以材料为媒介。教师可为幼儿提供材料，引发其游戏的兴趣，促进游戏的延续和提升。如李老师可以提供新颖的材料激发瑞瑞的游戏兴趣，同时吸引其他幼儿进行“存、取钱”活动，如提供活动礼品等游戏材料。