【答案解析】【教学过程】
【教学目标】
知识与技能目标：知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热、凝华要放热；知道生活中的升华和凝华现象；
过程与方法目标：通过实验探究活动，锻炼初步的观察和实验能力；
情感态度与价值观目标：通过教学活动，激发学习兴趣，培养对科学的热爱，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
【教学重难点】
教学重点：升华要吸热，凝华要放热。
教学难点：会分析升华和凝华现象。
【教学过程】
一、导入
教师提出问题：前面我们学习了哪几种物态变化固态和气态之间能不能直接转化学生根据之前的学习可以回答出：汽化、液化。从而引出本节课题。（板书课题）
二、新授
环节1.升华与凝华定义
教师引导学生思考：冬天，冰冻的衣服变干，却不见有水渍的出现，这是因为什么
师生共同得出升华与凝华的定义：物质直接从固态变成气态叫升华，物质直接从气态变成固态叫凝华。
环节2.实验探究升华与凝华的吸放热情况。
教师指导学生进行如下操作：在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中，当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中。观察碘的升华和凝华现象，注意是否有液体生成。
教师继续提问：碘蒸气是从哪里来的碘蒸气的产生是放热所致，还是吸热所致后来的固态碘是从哪里来的，是放热所致还是吸热所致
学生通过小组讨论的可以得出：固态碘放入热水中变为碘蒸气，升华过程需要吸热；凝华过程需要放热。
师生总结得出：升华吸热，凝华放热环节
3.升华吸热的应用
教师提问学生舞台上的干冰是什么教师介绍干冰是固态的二氧化碳，可升华为气态的二氧化碳，同时吸收大量的热。
教师进行补充：利用这个特点，可以用来做成强制冷剂。利用干冰升华吸热，使运输中食物降温，防止食物腐料变质；人工降雨。用飞机喷洒干冰，干冰在空气中迅速升华，吸热变成气态二氧化碳，使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒，这是凝华过程，冰粒逐渐变大下落，下落过程中变成水滴，这是熔化过程，水滴降落就形成了雨；在舞台上喷洒干冰，升华吸热使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气液化成小水珠，这些小水珠悬浮在空中，就是我们看到的缥缈的雾气；现代医学“冷冻疗法”，使部分组织(如疣子)迅速低温冷冻，使其组织坏死，达到不动刀而治愈的效果。
三、巩固
教师利用多媒体呈现示例分析升华和凝华现象：
(1)冬天，在北方窗玻璃上常出现的冰花
(2)冬天，冰冻的衣服变干
(3)樟脑丸变小了
(4）灯泡内壁发黑
(5)霜是怎样形成的
(6)固态清香剂消失
(7)冬天树枝上出现“雾淞”
四、小结一教师
学生总结本节课所学，教师总结点睛。
五、作业
1.阅读科学世界“大漠里的故事"；
2.阅读“水的故事”填写水的三态变化及吸热、放热情况。
板书设计：略。