动作行为；适应行为；语言行为；个人—社会行为

格塞尔认为，发展是一个模式化的过程；每一种行为模式都标志着一定的成熟阶段，行为模式是表 露于外的一些具有普遍性、规律性的活动方式，因而测量是有可能的，他和他的同事经过多年系统研究， 制定了格塞尔发展量表。他将儿童的行为分成四个方面：运动行为、适应行为、语言行为、个人—社会行 为。这个量表包括从出生至5岁的各种行为的发展常模，是当时规模最大、资料最丰富的婴儿智力量表。