美国教育家杜威曾经说过：“如果我们还用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹杀孩子的未来。”今天的社会与昨天的社会也不一样了，由封闭走向开放，由贫穷走向富裕。孩子成长所处的环境也发生了很大的变化。因此，以前的教育的方法不能用到现代的学生身上，也不能用以前的教育方式教育现在的孩子。
现在的孩子和过去的孩子已经不一样了，具体体现以下三个方面：
一、现在的孩子比过去的孩子早熟。一方面生理早熟，一项调查显示，孩子的性早熟时间普遍提前了3.3岁，性教育也应该放在小学四五年级普及。另一方面懂得更多，在这个信息大爆炸的时代，孩子们获得知识的渠道不计其数，知识的呈现方式也五花八门，孩子们学习起来也变得更加容易了，正因为懂得多，所以各方面看起来要比过去的孩子更成熟。
二、现在的孩子比过去的孩子心理更复杂。一方面，思维更具批判性：以前的孩子，不敢不听父母的，现在的孩子，你说一句，他有十句等着你，他们有自己的思想，父母说的就真的是那样吗？他内心持怀疑态度，如果你有耐心，最好让你自己的说法有理有据，否则，很难让孩子从内心信服你。另一方面权力、平等意识更强：现在的孩子各方面能力发展较快，自己想要的，就会努力去争取，一旦受到不平等的对待，他们通过自己的方式提出反对意见。
三、现在的孩子独立能力不如从前的孩子。随着经济水平的提升，生活条件越来越好，父母给到孩子物质层面的东西也越来越丰富，只要不是太过分的要求，孩子想要的基本都能满足，在这样的环境下，孩子被过度满足，不懂得勤俭节约。在日常生活中，孩子们的学业比较重，父母也很少刻意让孩子从事家务劳动，不像以前的孩子，早早地就为了家庭的生计上山下田，能干不少农活了，尤其是有两个以上孩子的家庭，孩子们更是早早的就懂事了。
因此，对于孩子的教育，也是要因材施教。比如，以前的小学教育是一种填鸭式的教育，在教育中，教师是作为一个具有相当权威的、高高在上的权威者出现的，而学生呢，只是作为知识的接受者，被动的接受教师交给的知识，学生缺乏自己的主动性，学习非常的被动，这样的教学对孩子的创造性思维的培养非常不利。孩子在学校的学习比起现在的小学生来讲，不是很忙，但是，孩子真正需要培养和锻炼的思维，没有得到锻炼，孩子经过小学阶段的学习，似乎只是学会了语文怎么造句，怎么写作文，怎么解方程式，怎么做简单的英语作文和简单的会话。孩子的能力没有得到真正的锻炼。
为了更好的教育孩子，教育者要做到以下几点：
一是强调要进行素质教育，在课堂上要重视孩子的主动性，要控制课堂作业的量，给孩子充足的时间接触自然、接触社会，让孩子的学习充满快乐。
二是当孩子对长辈的观点提出反对意见时，我们要多问几个为什么；当孩子对学校或社会上某些现象提出自己的见解时，我们要鼓励孩子思考，支持他发表自己的见解。学习知识不是唯一，选择性地接触社会知识也是一种成长。
三是现在的孩子起点比较高，物质生活和教育资源都有较好的保障，正因为如此，其独立性方面不能忽略了，可以从家庭这个小环境开始，慢慢让孩子承担一些责任，一点一点让孩子独立解决生活方面的问题，而不是全部代劳，毕竟将来走向社会后，再聪明的孩子也要独立生活。