分析题
结合材料回答问题：
材料 1930年，美国天文学家汤博首次观测到冥王星，由于冥王星离太阳较远，运行轨道时隐时现，人们错误地认为冥王星比地球还大，并把它当成太阳系中的第九颗行星。随着科技发展，人们观测到冥王星的质量仅为地球的0.24%，直径比月球还小，天体“齐娜”的直径和质量都大于冥王星，但它并不叫行星。
这个事情使人们注意到，天文学家从未确定“行星”的含义。国际天文学联合会起初提议，根据形状给行星的“身份”设立一个门槛。行星是由灰尘和岩石聚集而成，且有一定直径。因此，第一个标准是，行星必须是球形。但是，很多卫星也大都是球形；所以，定义的第二个部分是，行星必须围绕太阳而不是另一颗行星运转。根据这一定义，冥王星和“齐娜”，甚至冥王星的卫星卡戎也包括在内。因此，国际天文学联合会又加入了第三个条件：行星必须是在自己轨道中占主导地位的天体，这就把较小的天体都排除在外，事实上划出了八大行星。国际天文学联合大会表决通过，冥王星降为“矮行星”。
——摘编自人民网
问答题
“行星”定义从无到有反映了认识与实践的何种关系?
【正确答案】材料突出反映了实践是认识的来源和认识发展的动力。首先，变化发展着的实践，不断给人们提出新的认识课题，并提供解决认识课题的经验材料，推动人们去进行新的研究、探索和发现。其次，实践的不断发展创造出日益完善的认识手段和认识工具，不断突破人的感官局限，使人的认识在深度和广度上不断拓展。最后，实践创造出新的知识，使得人们的认识能力得到锻炼和提高。正是随着不断发展着的实践，人们的“行星”观念不断发展和深化，并日益完善。
【答案解析】
【正确答案】对冥王星的重新界定说明了认识过程的不断反复性和无限发展性，这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。从客观方面看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程；从主观方面看，人的认识能力有一个提高的过程，人的认识受到实践范围、立场、观点、方法、思维能力、工作经验和知识水平等因素的制约。对冥王星的重新界定说明了认识过程是认识在实践基础上沿着科学性方向不断深化发展的过程，也是实践在认识的指导下沿着合理性方向不断深化推进的过程。
【答案解析】